翻开朱国锋的艺术履历不难发现，这位在水墨画领域耕耘了近30年的艺术工作者，不仅是一位优秀的教育者，更是一位孜孜不倦的创新者。

多年来，朱国锋一直致力于将水墨画的古典韵味与乡情的现代教学相结合。他深深扎根于故乡塘栖这片富有文化底蕴的土地，以其丰富的艺术修养和对传统文化深厚的热爱，带领学生深入感受水墨画背后的情感和灵魂。

耳濡目染踏上艺术之路

回忆自己的从艺之路，朱国锋说要从孩提时代说起。生长在风景如画的塘栖，这片古镇独具特色的小桥流水、深巷幽弄，自小便成为他生活的一部分。在周遭环境的耳濡目染、家庭的鼓励支持下，朱国锋逐渐萌生了对绘画的浓厚兴趣。“从小我就与中国画结下了不解之缘，随身总带着一个小本子，无论走到哪里，总喜欢把所见之物记录下来，特别是那些日常生活中的普通物品。”

在浙江湘湖师范学校学习的三年时间，对于朱国锋来说，是一段难以忘怀的美好时光。“尽管我学的是普通师范专业，但我做了一个非常重要且正确的选择——把美术作为自己的选修课。”他回忆道，“那时候，我跟着周建来老师学习水墨画。竹子是我们常画的题材。老师为了更好地教我们如何表现竹子的高大，经常站到一个更高的凳子上指导我们，这个场景至今让我记忆犹新。”

1996年，朱国锋以优异成绩毕业，在校期间还举办了个人画展。这不仅让他获得了荣誉，还为日后的艺术教育奠定了坚实基础。但毕业并没有让他止步于此，他仍然坚守学习和创作，不断通过各种途径提升自己。在中国美院进修期间，他对中国画有了更多的理解和更深的体会，在拓宽自身艺术视野的同时，提升艺术修养。这个不断锤炼自我、追求卓越的过程，让朱国锋的艺术世界愈加丰富和多彩，同时也彰显出他对艺术的无尽热爱和执着追求。

将地方文化与水墨教学深度融合

身为塘栖人，朱国锋总想着为家乡塘栖做点什么。回到家乡后，他成为塘栖第一小学的一名美术教师。对于朱国锋来说，这不仅是职业的起点，更是梦想的延续。“我非常幸运，能够站在前辈们的肩膀上展开工作，”朱国锋回忆道，“当时，大多数美术教师主要教授临摹大师的传统花鸟画，而我的专业背景让我意识到，可以融入更多本土元素。”

水乡多情，水墨多韵。在教学过程中，朱国锋发现塘栖古镇的一砖一瓦、一桥一房都与水墨画的意境十分契合。于是，他大胆地提出将地方文化融入水墨画教学，以“乡情水墨”为依托，以地方文化资源为内容，挖掘古镇文化中的“水墨”元素，把学生生于斯，长于斯的浓厚情怀以水墨的形式进行表达，让学生通过绘画来描绘对家乡的热爱和认知。

2008年，朱国锋通过将学校水墨教学特色与塘栖古镇文化资源相结合，以板块的形式进行梳理，构建学校拓展性课程《水墨栖溪》。“我们用了将近10年的时间收集学生的作品，将其分类并进行研究。”他介绍道。这套课程在2016年正式推出，不仅被评为浙江省义务教育精品课程，还获得了省级多项荣誉。其后，这门课程在全省范围内推广，成为一种极具地方特色和教学价值的范本。

一路走来，成果颇丰，但朱国锋并没有停下探索的脚步。“2017年10月，我把这10多年来的研究过程和成果编写成专著——《少儿乡情水墨教学探索》，里面集中了我们的研发课程，以及我们在水墨教学实践中一些学生的案例和作品。”在朱国锋眼里，乡情是一种融于血液、无法割舍的情怀。他也将古镇资源和水墨教学相结合，形成具有地方文化特色的课程，作为自己持续的探索方向。

坚守教育初心 托举孩子未来

从学生时期跟随周建来老师学习竹子画，到后来拜杭州市特级教师朱国华为师，朱国锋深知教师的力量，并希望以自己的经历影响更多的孩子，引导他们走上艺术之路。

在教学中，朱国锋注重培养学生的坚持精神、专业素养和良好学习习惯，鼓励他们多看多学，开阔眼界。同时，他也从未放弃个人创作，以实践带动教学，不断提升自己的艺术造诣。

朱国锋认为，美育的力量不仅能让孩子们掌握一技之长，更重要的是培养他们对生活、对文化的一种深情厚谊，以及对于家乡的一份认同感。未来，他计划继续推动学校美育的发展，同时在更多的平台上展示和推广本土文化的水墨课程，让更多孩子和教师受益，为艺术人生增添更多色彩。这份初心与坚持，将激励更多年轻学子在艺术与生活间找到属于自己的天地。

朱国锋，现为浙江省杭州市临平区塘栖第二小学书记、校长。浙江省正高级教师，浙江省特级教师、浙江省教坛新秀、浙江省春蚕奖获得者、杭州市首批杰出教育工作者，全国优秀美术指导教师。从教20多年来获得全国、省、市、区各项荣誉30余项。出版个人专著、参与国家教材编写多部。研究成果在全国核心期刊发表三十余篇，获奖论文（成果）一百余篇。