习近平总书记在党的二十大报告中强调，要“建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国”。

学习二字，是贯穿全生命周期的恒远命题，也是城乡居民丰富生活样态、提升生命质量、追求人生价值的重要渠道。作为终身教育体系的重要组成部分，杭州的社区教育，始终以城市的发展蓝图为纽带，以市民百姓的学习需求为驱动，以精神共富的全面建设为方向，走出了一条高质量发展的特色之路，为杭州争当浙江高质量发展建设共同富裕示范区城市范例贡献力量。

共富：为楼宇商务社区技术赋能

传统理念中，社区教育的典型场景总给人留下这样的印象：街坊乡里、街道社区的大伯大妈们跳跳广场舞、打打太极、唱唱戏曲；但是随着杭州城市发展能级的提升，城市中心、金融商圈正以密集的人群、快节奏的业态，集聚起了为数众多的“新型社区”。近年来，以杭州传统市中心武林门的各大商圈为例，一个个“商务社区”如雨后春笋般成立起来，他们的诞生，对社区教育的场景拓展、理念创新提出了新的要求。

楼宇商务社区，一个新鲜的名词。“商务”二字，表明服务对象是企业；“社区”二字，形象地归纳了片区集成化服务的特点。

2009年，拱墅区天水街道在全国率先提出“楼宇社区”概念并成立了全省首个楼宇综合服务中心，积极探索楼宇精细化管理并尝试楼宇社区化管理服务。随后，“样板效应”持续放大，同城各大商圈都成立了自己的商务楼宇社区，不仅带动了商圈全域发展，也做大做强楼宇共富基本单元。

随着商务楼宇社区的不断成立，社区教育的能量也逐渐延伸到了这里，作为从新业态、新空间中萌芽出的“新教育”，自然也有着因地制宜的“新设定”。

“一、二、三，上链接！”如今，拱墅区东新街道新天地商务社区里，共享直播间十分抢手。楼宇社区提供的完善硬件设施，以及切中行业需求的直播实操培训，为一些小店、小企业的发展，给予了一臂之力。

新天地商务社区一家咖啡店的主理人赵小姐告诉记者，“我们的社区教育，非常理解我们的需求，现在直播行业火爆，但是从业仍然存在一些专业门槛，通过社区教育的直播培训，这里多家小店的生意都得到了显著的提升，是社区的精准帮助与专业培训让我们也赶上了直播的快车。”

除了行业知识的传授、学习空间的打造，社区教育还在创业方面给予了力所能及的“赋能”。

赵小姐说，直播带货是现在店铺增加销售额、打响知名度的新选择，但搭建一个直播间却是一笔不小的开支，没想到新天地商务社区快速响应，解决了自己的燃眉之急。

除此之外，为了更好地凝聚青年力量，新天地商务社区还为青年创业者和初创企业提供了共创服务，涵盖办公、融资、社交、培训、市场推广、技术研发、战略辅导等各环节的一站式孵化培育服务。

这些服务具有十分鲜活的知识性、契合实战的应用性、快速上手的易学性，让许许多多已经从业的，或者期待成功的青年，搭上了“共富”的快车道。

“通过社区提供的服务，能让我及时了解当下最新的创业政策和就业、创业新趋势，掌握了申请创业政策兑现的具体实操方法。”来自于海创人力公司的小魏表示。

共富：为青年创业群体精神领航

如果说新天地商务社区在工作方面，给予了辖区内员工坚实的后盾，那么同在拱墅区的庆春商务社区则在生活方面为员工提供了无微不至的照顾，为他们的“精神共富”添砖加瓦。

据悉，在庆春商务社区，楼企青年对哪些事情感兴趣，商圈活动就开办到哪里；楼宇白领有哪些生活上的困难，楼宇服务就覆盖到哪里。

社区负责人告诉记者，“商务社区里有擅长围棋的爱好者，社区就邀请了浙江省之江棋院院长周德康教授，开设亚运围棋体验课。我们还邀请了非遗传承人叶春，带领大家DIY彩绘‘勇立潮头、水墨荷花’丝巾，体验传统非遗丝绸魅力。如果楼宇职工有健身的需求，那么社区就开展瑜伽体验活动。” 

同时，为了最大程度地保障楼宇员工的需求，庆春商务社区还组建了“楼企潮青年社团联盟”，将十余个社团上百名成员集聚在一起，实现活动创意的协同共享。

根植于楼宇社区的社区教育体系，以社区教育理念为底层逻辑，赋予其生动多样的不同形式，让企业可以享受到“送策上门”，实现企业的快速成长；让员工不仅能实现个人能力的“再提升”，还可以享受到像家一样的温暖。

共富：让社区教育与职教体系相融合

党的二十大报告强调，要让人人享有公平学习机会、让优质教育资源及终身配套服务变为现实，让每个人都获得发展自我和奉献社会的机会，更好推动党和人民事业向前发展。

作为杭州市社区教育市一级办学网络的杭州市社区大学，就是依托杭州科技职业技术学院资源优势与组织架构建立起来，并进行日常运作管理的。而在区一级层面，这样的体系融合也不少，像临平、富阳都是如此。

2023年3月13日，浙江开放大学余杭学院（余杭区社区学院）正式揭牌，并在2023年秋季顺利启动了首批高等学历继续教育招生工作。

和其他社区学院不同的是，余杭区社区学院暂由闲林职业高级中学先行挂牌，并负责相关工作运行。职业教育与社区教育在此相互融合、共同发展，逐渐发展成职成教一体化发展的社区教育新样式。

浙江开放大学余杭学院（余杭区社区学院）院长包胡凌泰，同时也是杭州市闲林职业高级中学的党总支书记、校长。对于职成教一体化发展的社区教育模式，她表示，“原先，职业教育和社区教育是各自独立的，现在变成了融合发展。职业学校原有的办学资源，社区教育都可以进行共享。职业教育的师资队伍等也全面参与到社区教育中来。”

她举例，闲林职高的幼儿保育专业师资，承担了全余杭区幼儿保育师的培养和考证工作。记者了解到，职业教育和社区教育融合发展的具体模式，主要有3类：

一是余杭社区学院在闲林职高开设有2个班，以学院的名义统一教学；

二是闲林职高的老师会下沉到全区12所镇街教育指导和社区教育中心学校授课；

三是与社区开展项目合作，根据社区活动所需，安排师资前去授课。

据悉，浙江开放大学余杭学院（余杭区社区学院）成立后，对进一步整合区域社教资源，促进当地社区教育高质量发展具有重要意义。包胡凌泰谈到，“学历教育与非学历教育并重，学历教育与技能提升并重，余杭社区教育已经形成了多层次办学格局。”

共富：推动学历和技能“双提升”

习近平总书记指出，学习是文明传承之途、人生成长之梯、政党巩固之基、国家兴盛之要。

2023年，学历提升被纳入浙江省民生实事项目，成为推进“学历+技能”双提升、创建共同富裕示范区、提供普惠性人力资本的重要载体。

学历提升，也是杭州社区教育的重要职能之一。

早在2009年，“社会人员学历提升”培训就成了上城区惠民工程。上城区每年都有千余名新杭州人，在学历与技能上有了进一步提升。2023年，全区又有1393名学员通过了“社会人员学历提升”文化考试，拿到了高中学历证书，超额完成全省民生实事任务。

记者了解到，上城区强化“社会人员学历提升”教师队伍建设，不仅有社区学院的老师，还针对授课对象的需求，邀请了职业院校、中小学校的老师参与，目前已形成185人的专、兼职教师团队。教学上也根据学员需求做了优化，录制长短不等的线上课，让学员能利用空闲时间学习。

在余杭区，社区教育融合职业教育体系，形成了开放教育、成人教育、普通高校网络教育、社区教育、老年教育等多层次办学格局，打造了富有区域特色的社区教育的新样式。

相关负责人介绍，在区级层面，余杭举办了区“托幼一体化”办园水平提升专题培训，开展各老年学校、学堂救护员课程培训等；在镇街层面，充分利用文化家园（文化礼堂）阵地，积极推进社区教育进文化礼堂活动，同时推进农民素质培训、职业技能培训、家政服务培训、特殊人群培训等系列活动。

例如，余杭区五常街道西溪风情社区建设的“幸福大学堂”，以“人文西溪 品质风情”为定位，旨在打造“学有所成、学有所为、学有所乐”的现代社区幸福共同体。这里是社区居民最爱来的地方，开设的软笔书法、茶艺、瑜伽、手机摄影等课程都成了“香饽饽”。

社区书记都军伟介绍，“截至目前，社区已开设了三期课程，从初始的6个班，到后来的14个班，现在学员已经有676人。”在他的牵头下，社区还结合实际，分别组建了旗袍时装队、合唱队、园艺社、皮划艇队在内的18支社团。

同时，余杭区还开设了富有特色的“厂班”，采取“线上+线下”授课模式等，从文化课、技能课两方面满足学员学习需求。值得一提的是，文化授课和技能提升实行全免费，让普惠性社区教育真正落地落实。

杭州市教育局职成教处相关负责人说：“全市层面，我们依托业务部门的力量也在不遗余力地推动教育共富。杭州市教育科学研究院科研引领，牵线主城区社区学院把优质课程送教下乡；杭州市社区大学数字赋能，利用‘杭学通’平台共建共享优质教学资源……”在助力共同富裕实践中，杭州始终坚持发挥资源优势，不断推进社区教育高质量发展，让人民群众享受良好的社区教育，以教育之力厚植人民幸福之本，为促进共同富裕提供强大支撑。