最近几天，复旦大学附属儿科医院开设“学习困难”门诊的话题，引发了广泛的关注。事实上，这一“学习困难”门诊开设已近两年，而且全国多家医院都开设有类似的门诊。

“学习困难”门诊上热搜，提示学习困难应被正确认识和干预。很长一段时间以来，孩子学习成绩不好，大多数人都将原因归结为孩子不爱学习或者太懒惰。现在医院开设“学习困难”门诊，说明孩子学习成绩差未必是自身问题，很可能患有相关疾病，责任并不在孩子身上。

“学习困难”是什么样的病？据介绍，“学习困难”的相关病症，既包括神经发育不完善等生理疾病，也包括心理障碍等心理问题。不论哪种情况，都属于医学问题，需要用科学的态度和方法来对待。可见，开设“学习困难”门诊，绝非哗众取宠，而是现实之需。

医院的“学习困难”门诊受到热议，算是给大众上了一堂科学普及课。以往那些学习成绩不好的孩子，困境的“隐形”下，是被误解和歧视的日常，以及坎坷艰辛的成长之路。现在，“学习困难”门诊为这些孩子正了名，提示父母和学校，如果孩子的学习出现问题，应该通过科学的方式，系统化、深层次分析原因，看一看到底是学习方法不对，还是存在相关病症。只有找准根本原因，才能有效解决孩子的学习问题。

据复旦大学有关专家介绍，国内外研究发现，学习困难的发生率在20%左右，男生比女生的数量多。教育部的统计显示，2021年我国共有小学在校生1.08亿人。这么算下来，存在学习困难症状的孩子，是一个庞大的群体。帮助孩子走出学习困境，家长责无旁贷。不过父母们的认知水平和经济状况不一致，要帮助这一整体，还需要教育等相关部门拿出切实措施，推进学习困难症的筛查和治疗。即使暂时无法全面铺开，也可以在有条件的地方先行先试，摸索出可操作的方案。

“学习困难”门诊其实也提醒我们，要用科学的态度和精神正视、解决教育难题，“学习困难”之困要被“看见”。我们不妨趁着这样的热度，在全社会普及相关科学知识，有效消除孩子们的学习障碍，说不定就改变了很多孩子的命运。说到底，面对孩子的学习困难，少一些苛责与焦虑，多一些严谨与科学，这也是家长和全社会需要学习的课题。