针对网络曝光“班主任索要升学宴红包”一事，江西省修水县教体局经初步调查，确认网曝情况基本属实。

这位班主任“索要升学宴红包”，不是通过“暗示”，而是通过在班级群发“公告”的形式，“公告”虽为班长所发，背后却是受班主任指使。“公告”还提出了红包标准：班主任500元，任课教师300元；并强调“每个学生都要给”。

这是一件细思极恐之事。

“极恐”之一，有自称修水县一中毕业生的网友称：“想当年我高三时也是，没想到还涨价了！”有自称修水县教师的网友称：“知道老师收红包的多，但是没想到有这么明目张胆的。”若这两位网友所言属实，可见在修水，老师收红包之风已非一日，甚且愈演愈烈，即便修水县教体局三令五申、明令禁止也未见收敛。

“极恐”之二，班主任通过“群公告”的形式索要红包，丝毫不掩人耳目，显然已是利令智昏，也说明当地的“明令禁止”并没有真正落到实处。

“极恐”之三，修水县一中是江西省重点中学，重高率、一本率应该不会低。学生能考出好的成绩、考上好的大学，老师当然功不可没，通过某种形式向老师表达“感恩”也是人之常情。但作为一个准大学生，起码的是非观念总该有的，尤其是班干部，理应知道，老师公然向学生索要红包，既有违法规，也有违师德，何至于不仅不抵制还帮着收账数钱？有个词叫“高分低能”，那么修水一中“索要红包”的背后岂非“高分低德”——老师的教学水平可能很高，可以教学生考高分，但另一方面，他们又以自己的言传身教让学生的心灵蒙上灰尘与污垢。

多年前，我曾写过一篇题为《虐打学生为什么还是“好老师”？》的评论，针对青海师大二附中一位女教师辱骂殴打学生的一段视频而发，那位学生被抽了8记耳光。对该教师的行为固当谴责，令人气沮的是被打学生家长的态度：“我对老师一点意见都没有”“希望张老师以后，原来怎么管我的孩子，还要怎么管我的孩子。”接受采访的其他学生也纷纷表示，张老师是一位“好老师”。仅从教学成绩上看，这位张老师确实是一位“好老师”，并曾获“西宁市优秀教师”称号，但我们对“好老师”的判断，不能只看其怎么“教书”，更要看其如何“育人”。

“群公告索要升学红包”之细思极恐，“恐”的不是个别老师的师德已伊于胡底，而是如此“师德”之下对学生人格成长的影响。目前，修水县纪检监察部门已介入调查，那位班主任必将受到相应的处分。但还有比查处更重要的，那就是还原教育的目的，那就是既要让新时代的青年一代有知识、有学历，更要让他们拥有美好的人格、高尚的情操、正确的是非观——仅仅教学生考高分的老师，不是“好老师”。