2022年7月17日，著名核物理学家、教育家、复旦大学原校长、宁波诺丁汉大学原校长、中国科学院院士、中央文史馆资深馆员杨福家教授，在上海因病逝世，享年86岁。

杨福家1936年出生于上海的一个宁波人家庭，祖籍是宁波镇海。他中学就读的是著名的格致中学，该校前身为格致书院，1874年由清朝重臣李鸿章倡办。格致物理，杨福家读书用功，一跃成为学习尖子；1954年9月考入复旦大学物理系，1958年毕业后留校当助教。

从此，杨福家的一生成为“教育的一生”。1963年赴丹麦哥本哈根大学，成为新中国派往西方国家进修的首批学者，1965年学成回到复旦。1993年2月出任复旦大学校长，1999年1月卸任。2000年至2012年，被聘为英国诺丁汉大学校长。2005年成为中外合作大学——宁波诺丁汉大学创校校长。

杨福家是科学家，也是教育家，更是一位“思接千载、视通万里”的深沉的思想者。他常常直言批评高等教育种种弊端，经常比较中外教育状况，“越比较越觉得有问题、感触越多；说出来、说真话是我的责任”。他出任复旦大学校长之时，就明确提出“找差距，创一流，振兴复旦”，使它有朝一日跻身于世界第一流大学的行列。

要成为世界一流大学，得有一流的教学，要培养出一流的人才。杨福家力主通过“博雅教育”来达成目标。他认为“世界上最好的教育就是博雅教育”：“博”指广博的知识，“雅”指优秀的个人修养和人文素养。要“文理结合”，才能培育出“钱学森之问”涉及的杰出人才。杨福家自己就是文理兼通、博雅兼具。他不仅是中科院院士，还是中央文史研究馆馆员，他直言“我很荣幸一生当中拿到两张‘证书’”。

杨福家说，通识教育（General Education），实际上应该是博雅教育（Liberal Arts Education）。他总结出博雅教育“五要素”——一为“博”：文理融合，学科交叉，在广博的基础上求深度；博学多闻，博古通今。二为“雅”：做人第一，修业第二，君子以厚德载物。三是以学生为中心，育人放在首位。四是鼓励质疑，“我爱我师，我更爱真理”。五是丰富的第二课堂，实践在学习生涯中占有非常重要的地位，做到知行合一。

“博雅”如今成为了高校的一个重要标识。北京大学在2016年设立了“博雅博士后”项目，以吸引全球优秀年轻人才前来从事博士后研究工作。

杨福家博雅教育的视野，是世界性的。几个细节，可见真谛：

——他担任复旦大学校长不久，鼎力支持学校组建辩论队，重返新加坡大专辩论赛。辩论队不负众望，荣获冠军，第四辩手蒋昌建还获得“最佳辩手奖”。

——从1994年起，他连续8年应邀参加美国总统早餐会，1997年作为中国唯一代表，坦坦荡荡地成为克林顿总统单独接见的25名外国人士之一。

——他率团去美国高校考察，特别去了史密斯学院。史密斯学院是一所女校，建于1871年，在美国最佳博雅学院中排名第19位；它是复旦大学前校长谢希德教授的母校，里根总统夫人、老布什总统夫人也是杰出校友。杨福家在学校图书馆发现一个词“Discover”（发现）——进图书馆不是为了“背书”，而是为了“发现”。

复旦复旦，一个早晨接着一个早晨；博雅博雅，造就人才，造福万家！