疫情期间，衢州二中对1900多名学生实行封闭管理，他们已经连续在校学习两周。半个月的时间里，不少同学头发“野蛮生长”。因为疫情防控，让校内学生到校外理发显然不可行。于是，该校高三的几位班主任决定客串一回“托尼”老师，化身爱心理发师，一边理发，一边和学生亲切交流。他们原本堆满了书本、卷子的办公室也华丽转身，变成了临时开张的理发室。

老师给学生理发，虽然只是一桩微不足道的小事，但却彰显了对学生无微不至的关爱。青少年学子正处于活泼好动的年龄，封闭管理难免会让他们感到受约束。疫情期间对青少年等特定群体及时开展心理疏导，很有必要。老师客串“托尼”能起到妙手偶得的效果。

“一刀下去，学生瞬间秃了”“这一推，18岁少年成了48岁中年”“这一剪子下去，留下了人生最珍贵的记忆”……自嘲和调侃之中，师生们乐开了怀，积压在心里的不满不解也随之释放了出来。学生是容易获得快乐的群体，一点点小乐子就能让他们开心不已。这启迪我们，疫情之下，关怀体贴学生关键在于学校和老师要主动作为、善于作为。

疫情就是命令，切断传播途径是应对病毒的最精准最有效措施，但对隔离人群的生活保障，必须做到位。衢州二中实施封闭管理之后，后勤保障工作压力山大。学校积极推出保“供餐”、送“点心”、供“代购”等一系列暖心举措，确保学生学习和生活不受影响。看到留校的孩子“生活如常”，家长们也消除了后顾之忧。

这届高三学子，自两年前遭遇新冠肺炎疫情，疫情的阴霾一直没有消散。临近高考，又再度被“倒春寒”撞了一下腰，无奈自然难免。但是，非常时期如果能用心感受疫情下的温度，学会“苦中作乐”进而养成达观的心态，这种书本上学不到的东西，不失为人生的重要一课。