教育是民生之基，社会各方密切关注。3月4日，全国政协十三届五次会议举行首场“委员通道”，全国政协委员、北京十二中学联合学校总校校长李有毅说，“双减”实施就是推动教育回归本质，把基础教育引向培养德才兼备、创新人才的正确轨道。

眼下，从培训班、作业堆里解放出来的孩子们，不用再“赶场上课”，也少了点灯熬油赶作业，他们有机会去体验更多丰富多彩的课程内容，也能够参加更多意趣盎然的课外实践。应该说，“双减”减去的负担实实在在，为家长的焦虑情绪打开了纾解窗口，也为孩子的健康成长营造了良好环境。

当代教育应以德育树人、以智育启人、以体育强人、以美育醉人、以劳动塑造人。可见，“双减”的“减”并不是一减了之，更不是最终目的，而是要为学生的全面发展撑起一片天，帮助学生开阔视野、陶冶情操、培养爱好，让更多孩子在“减”负担的同时“涨”知识、“涨”兴趣、“涨”能力。

做好“增”的文章，才能提高“减”的效果。校外内容减了，校内如何做实做强？这既是“双减”必答题，也是创新加分项。教师需要提高自己的专业素养和课堂效率保障孩子“吃得饱”也“吃得好”。从教学实际出发，鼓励布置分层、弹性、个性化作业，要求不得布置机械重复、惩罚性作业，都表明作业改革要坚持育人为本，遵循教育规律，体现“五育并举”的素质教育导向。

教育改革实践和“双减”工作探索表明，有效减轻学生和家庭的负担、不断提升人民群众教育满意度，家校联合联动不可或缺。要加快形成全社会的联动培养育人机制，学校、家庭、社会三位一体、通力合作，多纬度、进阶式、差异化地促进课后服务健康开展，学生的身心才能健康成长。说到底，“双减”不是某一方的事，全社会一起努力，才能让政策的成效更好显现。

义务教育是国民教育的重中之重。“双减”是一项系统工程，需要持续发力、久久为功，也需要一盘棋、多部门合力推进。相信在各方努力下，“双减”工作将不断取得新进展，助力教育良好生态，朝着让人民满意的方向稳步前行。