扎根海岛27年、创编体育游戏近2000例、多次赴西藏等地参与乡村支教……9月8日，2021年全国教书育人楷模名单正式发布，玉环市坎门海都小学体育教师叶海辉名列其中。浙江的优秀教师千千万万，为什么这位体育老师被教育部“点赞”？“双减”背景之下，我们还能从榜单里看出哪些“门道”？不妨让我们从这位体育老师身上和榜单里寻找答案。

一提到体育老师，很多人就开始“脑补”各种段子。比如“数学是体育老师教的”“体育老师生病了，这节课我来上”……相比其他文化科目，体育老师的存在感貌似低了那么一点。但是这位叶老师，却让我们深深感受到，体育老师不仅带领着同学们强身健体，更塑造着他们强健的灵魂。27年初心不改，我们看到了基层教师的坚守和奉献；自创体育游戏、制作体育器材，让我们看到了他不断创新教育理念、探索教学方法；支教西部乡村、开设公开课，让我们看到了他以自身所长积极回馈社会……不管教的是什么科目，只要用心用情守护学生成长，就是好老师。

对任课老师的态度，其实反映着我们对教育的态度。叶海辉老师的入选，是国家层面的认可，某种程度上也说明这些年来体育教育地位的逐步回归。教育不是应试，无论是所谓的“主课”还是“副课”，都是成长中的重要一课。这些年来，伴随着国家一系列体教融合政策的推行，中考体育分值的增加，高考试点体育考试，体育正逐渐成为当代学生重要的必修科目。更重要的是，在学生时代就锻炼健康的体魄，正成为越来越多人的共识。前段时间，某地中学一位体育老师担任班主任引发了热议，有支持者也有反对者。有教育工作者发出“希望体育老师当班主任将来能够成为一个时髦”的呼吁，获得不少点赞，这正反映了体育教育的受重视程度不断攀升。

“双减”背景之下，这张榜单的导向意义更为凸显。“双减”，要减掉的是课堂内外“超纲”的负担、内卷化的竞争，以及伸向教育领域的资本之手。但是“减”的同时，也要做好加法。“双减”之后，应该更好地发挥教育“正规军”的作用，要让从幼儿教育到职业教育、高等教育等正规教育体系中的每个环节都跑好自己那一“棒”。榜单中的10位全国教书育人楷模，涵盖了高教、职教、中小学教育、幼教、特教等各类教育，同时兼顾了地域、民族、性别、年龄等因素，既有高校勇攀科研高峰的领军拔尖人才，也有在乡村默默奉献的一线教师。他们牢记为党育人、为国育才使命，坚决贯彻落实立德树人根本任务，是值得所有教育工作者学习的典范。

教育，绝不是在流水线上生产尺寸、形状统一的工业零件，而是一场需要付出身心的双向奔赴。在任何时代，我们都要通过褒奖师者，弘扬尊师重教的良好风气、彰显与时俱进的教育理念。