教育部日前印发了两个通知，一个是《关于进一步加强中小学生体质健康管理工作的通知》，一个是《关于加强义务教育学校作业管理的通知》。

关于前一个通知，多数报道把“不得以任何理由挤占体育课”做成标题，其实是划错了重点。重点是什么？是要求保障学生体育活动时间——每天校内、校外各1小时体育活动时间，全面落实大课间体育活动制度（每天统一安排30分钟），每节课间应安排学生走出教室适量活动和放松，等等。体育课，小学一、二年级每周4课时，小学三至六年级、初中每周3课时，高中每周2课时，上足上满又有多少时间呢？如果说体育课是“纸上谈兵”，那么让同学跑起来、动起来就是“实战操练”，也唯有跑起来、动起来，才能真正有助于增强同学们的体质与健康。

作业减量，体育才能增量，这也正是加强“作业管理”的意义所在。根据通知要求，小学一二年级不布置书面家庭作业，小学其他年级每天书面作业完成时间平均不超过60分钟，初中不超过90分钟；为了防止“校内减负、校外增负”，还特别要求校外培训机构也不许“留作业”。通知对作业内容的科学性、合理性也提出了要求，强调要切实避免机械、无效训练，严禁布置重复性、惩罚性作业。

应该说，以上这两个通知所提的要求都很有针对性，但如何落到实处，依然是一个无法回避的问题，毕竟这个问题已经讲了十几年、几十年，好解决早就解决了，绝不会因为这两个通知一下，就迎刃而解。最大的障碍依然是“共识”问题，应试教育对好奇心、求知欲、想象力、创造力的危害几乎人人皆知，但一具体到自己的孩子，很多家长却宁愿去选择一条没有风险的路，一条可以真切看到未来的路——考上一所名校，至少将来就业有着落、生活有保障；至于好奇心、求知欲、想象力、创造力，对孩子将来的人生究竟有多少助益？看不见也摸不着。

“减负”的关键在家长，只有家长放轻松了，孩子们也就放轻松了；那么不管是学校、老师、家长、校外培训，还是奥赛、华赛，以及足球学校、围棋班、跆拳道等等，也就能各得其所，在孩子们差异化的成长过程中扮演不同的角色、发挥不同的作用，而非总是在万般无奈之下来个“一刀切”。

近期电视剧《小舍得》热播，剧中风帆小学何校长的一个做法很值得现实中广大校长借鉴：他召集家长们到学校来，向他们介绍从风帆中学（风帆小学的学生可直升风帆中学）走出的孩子在走向社会之后取得的不凡成就，而从翰林中学（金牌名校）走出的孩子成年后则多数平平无奇。减负，从凝聚广大家长的共识着手，才是找对了方向。