关于学生作业的事情，最近频频上热搜。

2月23日，教育部召开新闻发布会，其中提到作业管理：“任课教师要认真批改作业，及时做好反馈，注重加强面批讲解”，“不得给家长布置或变相布置作业，不得要求家长检查、批改作业”。而后，杭州萧山区教育局发布通知要求，全区中小学生寒假作业不作硬性规定必须完成，对有困难或尚未完成的学生，允许开学后在教师指导或同伴互助下延期完成。

这两则要求，中心思想是相似的，也可以说是一脉相承：尽量划清责任界限，尽量为孩子减轻不必要的负担。当然，两则要求也都或多或少地引发了一定争议。这完全可以理解，我们是一个重视教育的民族，教育与社会发展息息相关，教育的对象、需求和环境也在不断变化，教育问题就自然地自带敏感属性。所以近些年，关于孩子作业没少出热点，作业该布置多少量，作业辅导是不是家长的责任，老师和家长在作业问题上各自应该扮演什么角色等，都是纷争的中心。

笔者认为，教育是动态的、发展的，即便是教育专家，也很难拍着胸脯表示，自己的方法和观点一定正确，不容置喙。更多时候，我们能做的是朝着一个共识方向，在方式方法上不断摸索和尝试，积累经验。在这个前提下，只要合乎目的，大家对教育中的许多具体创新，不妨也能本着“优驾容错”的原则，鼓励一些探索性的尝试。

拿孩子的假期作业来说，网络上流行的段子这么说：开学前的一天，中国的孩子将用一个晚上创造一个奇迹，做完整个寒（暑）假的作业。从学生时代过来的你我，有几个人敢说自己从没在寒暑假作业上犯过拖延症？能在开学前赶完还算好的，赶不完又害怕的只能棋行险招——抄，而且这招还很难阻止。这么说不是为孩子拖延寒暑假作业找借口，而是试着去理解政策、理解学生的出发点。既然都心知肚明又阻止不了孩子去赶作业抄作业，何必不换个角度，宽限点时间，容许孩子用正确的方式去完成作业？

换位思考一下，其实作为政策制定者，要保守谨慎易，要创新突破难，既然顶着可以预知的压力出台新意见，相信总有些不得不如此的理由，家长和社会各界不妨给予一些探索试错的空间。哪怕真如网友所说，寒假作业不规定“死”，孩子们都玩得忘我了，导致两个学期之间的知识点衔接难；或者教师增加作业面批，但实际执行起来太耗费精力，反而增加孩子的依赖感，那么回调一点我想也是可以的，试错成本也在可承受范围之内。

如今，每逢各种大大小小的教育改革措施出台，总是嘘声多过喝采声。这说明教育问题本身就比较复杂，很难一招见效；也说明教育问题上各方立场不一，要考虑的因素比较多。但是我想，不管多复杂、多难统一，大家的目标是一致的，那就是教育出更多优秀的人才，让他们生活快乐、精神雄健、才干卓越。既然如此，就要一切从孩子出发。